Para entender la experiencia estética la investigación neurocognitiva nos ha revelado que sin emociones no hay aprendizaje y la neuroestética nos revela que la experiencia con el arte nos activa emocional, física y cognitivamente. Cuando tenemos una experiencia estética los primero que se activa es el sistema emocional de forma ascendente (inconsciente), luego el físico y luego el sistema cognitivo descendente. Ahora; ¿cómo sabemos los aspectos de la emoción que son inconscie

El aprendizaje es culturalmente situado y los contextos sociales filtran emocionalmente la forma en que aprendemos de forma positiva o negativa. Recientemente, la neurociencia cognitiva ha avanzado en confirmar estas afirmaciones que los educadores hemos expresado en numerosas ocasiones. En esta línea de pensamiento se ha desarrollado lo que se conoce como aprendizaje socioemocional. Aquí estaremos viendo sus habilidades y cómo las artes influyen en su desarrollo e incluso, e