Educación del Arte en Tiempos de la Posmodernidad;
Una mirada humanista que integra la neuroestética

Se hace un recorrido por las ideas y pensamientos que forjaron el currículo de la modernidad en la enseñanza del arte así como por el currículo de la posmodernidad en la enseñanza del arte enriquecido por la neuroestética.

 

El recorrido termina con el planteamiento de la necesidad de un cambio en la enseñanza del arte y se propone el Modelo para la Enseñanza de la Reflexión Estética (MERE).

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Entrevista en Tinta Digital,

revista de la Universidad de Puerto Rico

La periodista Chatelle Rivera indaga sobre las inquietudes que esta la nueva ciencia del cerebro despierta en la educadora Grisselle Soto y cómo afecta la enseñanza del arte.